Lectura accesible

La profesora Élodie García Borja durante los recreos ofrece al alumnado la posibilidad de escoger un libro o revista para que se lo lleven a casa y puedan leerlo sin prisa o simplemente ojearlo. Se trata de llamar su atención hacia los textos en francés, que descubran palabras e intenten comprender la información general de un texto.
Posteriormente, los alumnos intercambian con la profesora sus opiniones.

Raconte-moi

La profesora Élodie García Borja ha mantenido actualizada la cuenta Twitter del año pasado.
Hemos valorado la participación de los alumnos a través de la red y en ocasiones, hemos utilizado algunas noticias para tratarlas en clase.
con el objetivo de saber manipular de manera responsable una red social informativa como lo es Twitter y fomentar la lectura.
También ha permitido trabajar la educación en valores y algunos temas transversales puesto que los artículos eran seleccionado previamente y trataban de nuestra actualidad.
La valoración de la actividad por parte de la profesora y de los alumnos fue muy positiva ya que aparte de crear un vínculo digital con nuestra materia, los alumnos a menudo proponían noticias y/o reaccionaban a las que había tuiteado la profesora.
Creemos fundamental enseñar a los alumnos que el aprendizaje de nuestra materia les abre las puertas a la información, a la multiculturalidad, etc. En definitiva, pensamos que les ha permitido darse cuenta de que una lengua extranjera es, sin duda, una herramienta para enriquecerse y descubrir cosas nuevas.

Aspectos del Siglo XIX

Los alumnos del grupo 4º ESO A-B en la asignatura de TIC a cargo de la profesora Aroa Vizcaíno dentro del Bloque 3. Organización, diseño y producción de información digital, han elaborado una presentación multimedia con la aplicación informática de escritorio impress. Se ha elaborado una presentación sobre aspectos relevantes en distintos ámbitos del siglo XIX, como invenciones, catástrofes, la ciencia, la sociedad...
Se ha trabajado de manera individual y todo ello se realizó en seis sesiones:

• 1ª Sesión: Explicación del trabajo y las herramientas de la aplicación a incluir y elección de la temática.
• 2ª Sesión: Búsqueda de información y boceto.
• 3ª, 4ª y 5ª Sesión: Creación de la presentación.
• 6ª Sesión: Presentación en clase.

Cómics

Goya

Concurso de fotografías

La profesora Élodie García Borja durante las dos últimas semanas del mes de mayo, junto a sus alumnos de 3º, 4ºESO y 1ºBACH organizó la actividad denominada “Concurso de fotografías” con el objetivo de fomentar la lectura en francés así como descubrir una de las obras fundamentales de su cultura.
La actividad consistió en la exposición de fotografías tomadas durante el intercambio con el Lycée Joseph Vallot de Lodève. Todo el centro podía participar en las votaciones. Los premios recibidos eran tres ejemplares del libro “Le petit prince”.
La valoración de la actividad por parte de la profesora y de los alumnos fue muy positiva ya que permitió al alumnado desarrollar su creatividad. Por última, disfrutaron mucho de la exposición de sus obras y de los premios recibidos.

La Música del Siglo XIX

Partiendo de documentos escritos y gráficos, los alumnos de 2º A han elaborado una exposición sobre la música del siglo XIX. La ópera, la música sinfónica, el desarrollo de instrumentos y los distintos compositores.
Se les ha guiado en el contenido resumido y concreto que debían contener las cartulinas que has sido objeto de la exposición.

Día del libro

El pasado 23 de abril con motivo de la celebración del Día del Libro alumnos de 1 de ESO y de 1 de Bachillerato nos deleitaron con sus lecturas dramatizadas durante el recreo de la obra de Don Juan Tenorio de Zorrilla. Posteriormente a cuarta y quinta hora los alumnos de 1º Bachillerato representaron algunos fragmentos a alumnos y realizaron un taller de cómics y marionetas sobre los personajes de dicha obra. Estamos muy orgullosas del éxito de las dos actividades y valoramos el esfuerzo de nuestros chicos por acercarnos a una gran pieza dramática.

EFEMÉRIDES

La profesora Beatriz Millán Pecero en los días comprendidos entre el 19 y 23 de marzo de 2018, junto a sus alumnos de Formación Profesional Básica II. Organizó la actividad denominada Efemérides científicas y humanísticas.Con el/los objetivos:

• Lectura comprensiva.
• Búsqueda de información en la red.
• Conocimiento de personajes históricos relevantes y su aportación al mundo actual.

La actividad consistió en primer lugar en la búsqueda de información en la red sobre científicos relevantes cuya fecha de nacimiento, defunción o trabajo relevante tuviera el aniversario en este 2018. Después de que los alumnos eligieron a su científico/a, comenzaron a buscar información sobre su vida y su trayectoria profesional, destacando la relevancia de sus estudios.
Tras esto, realizaban un trabajo en formato digital con imagen, bandera, y la información extraída con anterioridad.
La valoración de la actividad por parte de la profesora y de los alumnos es muy positiva. Fue un trabajo que, si resultaba satisfactorio, se publicaría en la revista del centro Plurales y esto motivó mucho a los alumnos. Además en esta actividad, aparte de trabajar las competencias anteriormente mencionadas también incorporamos la digital. Es una competencia esencial hoy en día, sobre todo si tenemos en cuenta la sobreinformación a la que nos lleva la red. Es por ello que la búsqueda de información certera y precisa así como la presentación clara y objetiva de trabajos en formato digital se convierte en imprescindible.
A continuación se muestran imágenes del trabajo realizado:

La informática del siglo XIX

Los alumnos de 1º bachillerato en la asignatura de TIC I a cargo de la profesora Aroa Vizcaíno dentro del Bloque 4. Elabora informes de texto que integren texto e imágenes aplicando las posibilidades de las aplicaciones, han realizado un proyecto final de evaluación creando un documento de texto con la aplicación informática de escritorio writer integrando en él varias de las herramientas web usadas a lo largo del curso en la asignatura. Se ha realizado el trabajo sobre la informática en el siglo XIX.
Se ha trabajado de manera individual y todo ello se realizó en seis sesiones:

• 1ª Sesión: Explicación del trabajo y las herramientas de la aplicación a incluir y elección del juego.
• 2ª Sesión: Búsqueda de información y boceto.
• 3ª 4ª, 5ª, 6ª y 7ª Sesión: Creación del documento.
• 8ª Sesión: Presentación en clase.

Marcapáginas

La profesora Beatriz Millán Pecero en los días comprendidos entre el 5 y 28 de febrero de 2018, junto a sus alumnos de Formación Profesional Básica II. Organizó la actividad denominada Marcapáginas “Don Juan Tenorio” con los objetivos:

• Búsqueda de información en la red.
• Lectura de fragmentos de Don Juan Tenorio.
• Creación de marcapáginas conmemorativos.

La actividad consistió en primer lugar en la búsqueda de información en la red y lectura de fragmentos de Don Juan Tenorio. A continuación, y en formato digital, se realizarían unos marcapáginas que serán repartidos a todos los asistentes el Día del Libro y que se celebrará en la biblioteca del centro.
La valoración de la actividad por parte de la profesora y de los alumnos es muy positiva. Saber que su trabajo se va a trasladar a algo material como un marcapáginas, y que buena parte del centro los tendrá, les resulta motivador a la par que gratificante. Con esta actividad hemos conseguido los objetivos y las competencias antes mencionadas.

Constituciones españolas del S.XIX

La profesora Beatriz Millán Pecero, en enero y febrero de 2018, junto a sus alumnos de 2º A en la asignatura de Educación para la Ciudadanía. Organizó la actividad denominada Constituciones españolas del siglo XIX con los objetivos:

• Búsqueda de información en la red y síntesis de ésta.
• Lectura de los artículos constitucionales básicos.
• Realización de una cartulina sobre cada Constitución

El desarrollo de la actividad se llevó a cabo igual que con la actividad de los personajes relevantes anteriores, pero esta vez el trabajo era grupal fomentando la cooperación y el aprendizaje dialógico.
La valoración es muy positiva, es más los alumnos de 4º de ESO B, al hacer actividades relacionadas con esta cuestión, salían al Hall para resolver las dudas sobre alguna cuestión concreta como por ejemplo cómo era la separación de poderes en la Constitución de 1869 o el sufragio en la de 1834.

Juegos del Siglo XIX

Los alumnos del grupo 4º ESO A-B en la asignatura de TIC a cargo de la profesora Aroa Vizcaíno dentro del Bloque 3. Organización, diseño y producción de información digital, han realizado un trabajo creando un documento de texto con la aplicación informática de escritorio writer. Se ha realizado un trabajo sobre los juegos del siglo XIX.
Se ha trabajado de manera individual y todo ello se realizó en seis sesiones:

• 1ª Sesión: Explicación del trabajo y las herramientas de la aplicación a incluir y elección del autor o temática.
• 2ª Sesión: Búsqueda de información y boceto.
• 3ª, 4ª y 5ª Sesión: Creación del documento.
• 6ª Sesión: Presentación en clase.

Primera Guerra Mundial

La profesora Beatriz Millán Pecero en el mes de enero de 2018, junto a sus alumnos de FPBII. Organizó la actividad denominada PRIMERA GUERRA MUNDIAL con los objetivos:

• Búsqueda de información en la red y síntesis de ésta.
• Expresión oral.
• Creación de powerpoints.

La actividad consiste en que, cada alumno, debe investigar sobre las causas, desarrollo y consecuencias de la Primera Guerra Mundial. Tras esta primera fase de investigación viene la ejecución, en la que el alumnado debe realizar un porwerpoint. Tras esto solo resta la exposición del trabajo en clase ante el resto de compañeros.
A continuación imágenes de algunas presentaciones:

Acontecimientos del siglo XIX

Los alumnos de 1º Bachillerato en la asignatura de TIC I a cargo de la profesora Aroa Vizcaíno dentro del BLOQUE 3: SOFTWARE PARA SISTEMAS INFORMÁTICOS, han realizado un proyecto creando un mapa conceptual digital sobre los acontecimientos más relevantes del siglo XIX.
Se ha trabajado de manera individual con la herramienta web Goconrq y todo ello se realizó en cinco sesiones:

• 1ª Sesión: Explicación del proyecto y de la herramienta web.
• 2ª Sesión: Búsqueda de información y boceto del mapa.
• 3ª,4ª y 5ª Sesión: Creación del artefacto digital (mapa conceptual multimedia).
• 6ª Sesión: Presentación en clase e incrustación en su blog personal.

Aspectos del siglo XIX

Los alumnos del grupo 4º ESO A-B en la asignatura de TIC a cargo de la profesora Aroa Vizcaíno dentro del Bloque 3. Organización, diseño y producción de información digital, han elaborado una presentación multimedia con la aplicación informática de escritorio impress. Se ha elaborado una presentación sobre aspectos relevantes en distintos ámbitos del siglo XIX, como invenciones, catástrofes, la ciencia, la sociedad...
Se ha trabajado de manera individual y todo ello se realizó en seis sesiones:

• 1ª Sesión: Explicación del trabajo y las herramientas de la aplicación a incluir y elección de la temática.
• 2ª Sesión: Búsqueda de información y boceto.
• 3ª, 4ª y 5ª Sesión: Creación de la presentación.
• 6ª Sesión: Presentación en clase.

Personajes relevantes del S. XIX

La profesora Beatriz Millán Pecero diciembre de 2018, junto a sus alumnos de 2ºA en la asignatura de Educación para la Ciudadanía. Organizó la actividad denominada Personajes relevantes del siglo XIX con los objetivos:

• Búsqueda de información en la red y síntesis de ésta.
• Lectura de la biografía de personajes históricos.
• Realización de una cartulina sobre cada personaje.
• Exposición en clase.

El desarrollo de la actividad se llevó a cabo siguiendo los objetivos anteriormente citados paso por paso. El personaje escogido por cada uno fue según sus motivaciones e intereses, había arquitectos, pintores, ajedrecistas, músicos, científicos etc. La valoración de esta actividad fue muy positiva, en primer lugar, por los resultados tan buenos, en segundo porque todos aprendieron la importancia del pasado en la comprensión del presente pues los avances que tenemos hoy en día se deben al trabajo de los seres humanos del pasado. Además, la investigación sobre personajes relevantes los ha llevado a interesarse por la lectura de biografías. Y en ultimo lugar, la exposición oral hace que la expresión hablada, tan fundamental, se trabaje y entrene en el aula.